解方程（二）说课稿
一、教学目标
1. 在探索天平平衡关系的过程中，了解等式性质，掌握等式变形的规律。
2. 能根据具体情境灵活运用方程解决实际问题。
3. 培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。
二、教材与学情分析
- 教材内容：本节课是《解方程（二）》的第一课。通过天平游戏，让学生发现等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立的性质。
- 学情分析：对于初中生来说，他们已经有了一定的代数知识储备，但对实际问题中的数学建模能力还有待提升。通过生活情境引入方程模型，有助于学生更好地理解数学的应用价值。
三、教学重点难点
- 教学重点：知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
- 教学难点：等式性质（二）的推导。
四、教法与学法
- 通过操作和演示、讲练结合的教学方法，让学生经历从直观到抽象的过程。
- 利用小组讨论、观察实验等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果。
五、教程
（一）引入新课：推想等式两边都乘或除以同一个数，是否还成立？举实例验证。
（二）动手操作：探究等式的变形规律，并用天平验证。
（三）拓展提高：巩固应用所学知识解决实际问题。
（四）归纳总结：回顾本节课内容，强调数学魅力和学习价值。
六、板书设计
解方程（二）
一、等式性质（二）的推导
\️ 等式两边都乘同一个数或除以一个不为零的数，等式仍成立。
二、应用拓展
\️ 根据情境引入方程模型，利用变形规则解决问题。
**板书设计简洁明了，抓住重点，便于学生理解。**
版权保护: 本文由 艾策范文网 原创，转载请保留链接: /tech/2025-09-06/413.html
