这些任务看起来都是针对不同年级和班级的英语培养策略，主要围绕培养学生的学习兴趣、语言能力以及社会交往技能。以下是各任务的具体内容与目标：

1. 小学数学各年级培养策略

三年级

• 通过讲故事激发学生对数学的兴趣。
• 通过互动游戏培养学生的学习习惯。

四年级

• 培养学生的计算能力和解决问题的意识。
• 培养独立思考和合作学习的能力。

五年级

• 进一步提升学生的计算能力。
• 培养正确的书写习惯，为后续的学习打下基础。

2. 英语任务4

• 提供两个视频，引导学生表达爱与支持的情感。
• 让学生分享对妈妈的爱，并通过动作和语言展示这种情感。

3. 英语培养计划5

• 目标：提升三年级到五年级学生的英语学习兴趣。
• 主要任务：
• 提供英语故事（如故事《我妈妈》）和视频，激发学生的英语学习兴趣。
• 让学生为父母表达爱与支持的情感。

总结

这些任务都是围绕不同年级和班级的英语培养展开的。每个任务都有明确的目标、活动准备和实施步骤，并考虑到不同年龄层的学生特点。建议在实际教学中根据班级情况调整时间和方法，确保学生能够逐步掌握英语技能并形成良好的学习习惯。

以下是针对原文改写的三篇高质量文章：

一、基础教学之思

（1）关注学习者核心需求

基础教学旨在满足学习者的基本需要，培养他们形成终身学习的能力。这包括激发学习兴趣，引导养成良好的学习习惯，促进积极的语言运用能力的发展等。

（2）语言是认知的载体

英语作为人类交流工具的重要表现，其准确性、清晰度决定了人类的认知水平和文明进步。基础教学应注重提高学习者对语言的理解力和运用能力，为后续的学习打下坚实的基础。

（3）培养独立思考能力

通过基础教学，学生学会自主阅读理解，主动参与对话沟通，培养批判性思维能力，使他们成为能独立应对未来挑战的主体。

二、英语教学之思

（1）适应不同学习需求

本教材设计以促进基础差生提升语言能力为目标，在教学内容和方法上采取灵活调整，满足不同层次学生的需求，帮助所有学生逐步掌握英语。

（2）实践教学效果

通过情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，激发学生的学习兴趣；同时开设有趣的活动和游戏，使学习过程生动活泼。这有助于提高学生的语言运用能力，提升学习效率。

（3）注重整体发展

将英语作为第二语言学习的起点，通过全英化教学，帮助基础差生打牢基础，并适当补充一些实用内容，以增强口语表达能力和应试能力。每一单元内容都要力求人人过关。

三、实践之思

（1）备课要有针对性

认真备课，深入教材，确保课堂讲授内容当堂掌握。教学过程中注重学生自主学习和实践操作，通过互动式教学，激发学习兴趣。

（2）运用多种教学方法

创新教学形式，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，结合趣味活动和游戏，使英语学习变得生动有趣。同时，创设英语情境，让学生在生活化语言环境中习得"第二语言"。

（3）关注后进生

注重后进生的发展，与家长、班主任保持密切沟通，了解学习情况，鼓励落后学生，并跟进他们的进度，及时补缺补漏。确保每位学生都能逐步掌握英语技能。

希望这些改写后的文章能够满足用户的预期需求！